各系（部、中心），有关部门：

为落实必赢官网中长期发展规划纲要和“人才培养质量年”工作方案，进一步推进必赢官网教育教学改革，提高教学质量和教学水平，学院决定开展2013年度院级教学改革与建设项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、立项类别、申报条件和验收基本要求

（一）特色专业

1.申报条件：申报专业要求具有较强的师资力量、较完善的教学条件；具有明确、可行的专业建设规划、建设实施方案及保障措施；符合学院办学定位和发展方向，能在同类专业领域起到示范作用；项目负责人须具有副高级及以上职称的专任教师，长期从事教学工作，教学质量好；原则上须有两届以上毕业生，生源与就业情况良好。

2.验收基本要求：提交一份5千字以上的专业建设总结报告；重点展示师资队伍建设、人才培养模式改革实践、课程和课程群内容改革、教学方法和手段改革的效果及效应；发表教学改革论文3篇以上（其中核心以上至少1篇）；按照精品视频公开课的标准完成至少4门课程的建设工作（其中专业核心课程至少3门），并在课程中心完成该4门课程的网络课程建设；完成至少4门课程的试题库建设。

（二）教学团队

1.申报条件：团队带头人应具有副高级及以上职称，坚持在本科教学一线授课，致力于专业或课程的教学建设与改革，治学严谨。有较高的学术造诣、较好的组织和协调能力；团队成员在教学工作中能及时更新教学内容，教学方法科学，教学手段先进，教学效果良好，无教学事故；团队应具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，组成成员年龄、职称和知识结构合理，在指导和鼓励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队成员均承担本团队的一线教学任务。

2.验收基本要求：提交一份5千字以上的教学团队建设总结报告，重点展示课程群的改革内容、建设效果及课程群效应；发表教学改革论文3篇以上（其中核心以上至少1篇）；按照视频公开课或者资源共享课的标准完成至少2门课程的建设工作，并在课程中心完成该2门课程的网络课程建设；完成至少2门课程的试题库建设。

（三）视频公开课

1.申报条件：项目负责人在应具有中级及以上职称，坚持在本科教学一线授课，具有丰富的教学经验，课堂教学效果良好；负责人注重课程内容的选择和教学方式的创新，善于与学生互动，充分展现个人的教学个性和人格魅力，保证视频课堂的现场教学效果，适合通过网络传播和开放共享；申报课程为人文社科类、科学技术类和创业教育类三类通识课程，授课内容精炼完整。

2.验收基本要求：课程内容完整，凝聚精华，具有良好的教学效果；完成至少5讲、每讲时长30-50分钟的视频；课程制作应符合“教育部高教司精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）”；面向全院开设至少1次展示主要教学改革研究成果的公开课；在课程中心完成网络课程建设。

（四）资源共享课

1.申报条件：资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者开放的基础课和专业课等各类网络共享课程。课程主持人应具有副高以上职称（或具有博士学位），教学团队应由职称学历结构合理、教学水平较高的一线教师组成。课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等核心内容，具有基础性、科学性、系统性等特征。课程应同时具备基本资源与拓展资源，并具备系统完整性。

2.验收基本要求：该类项目主要从原院级及以上精品课程中遴选。结题验收时，要求全部课程资源上网并不断更新，资源完整、系统，符合学生在线学习的基本要求，并在学校课程管理中心进行建设与管理。视频拍摄标准应满足《国家级精品资源共享课建设技术要求》。

（五）课堂教学改革项目

课堂教学改革主要围绕如何深入研究与改进课堂教学，改进现有的教学方法、手段和考核评价等。教学方法应从以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课内外结合转变、以终结性评价为主向形成性评价为主转变。

1.申报条件：任课教师应具有讲师及以上职称，教学水平较高，富有课堂教学改革激情和创新精神；项目突出面向课堂教学，以基础课、通识课、大类课为主，兼顾专业课、实验课；不仅要改革理论课，也要改革实验实践课；鼓励各种模式的教学方法改革，倡导参与式、启发式、探究式、讨论式教学。引导学生主动参与、独立思考，着力培养学生的自主学习、钻研问题、探究创新的兴趣和能力；改变单一的学业成绩考核办法，关注学生平时的学习过程。

2.验收基本要求：在授课模式、教学方法与手段、引导学生主动学习、注重过程性考核评价等方面进行有效的改革与探索，课堂教学效果取得显著成效；完成至少10个展示主要教学成果的微课录像（每个15-20分钟）；在课程中心完成网络课程建设；面向全院开设至少1次展示主要教学改革研究成果的公开课；完成课程的试题库建设。

（六）教学改革研究项目

1.申报条件：研究人员主要是从事一线教学的教师，围绕“培养什么人”、“怎样培养人”主题，着重从创新人才培养模式、提升专业和课程内涵建设、促进教学模式和方法改革、考试方式改革、完善教育实践体系、提高学生实践创新能力、健全学生培养与评价机制、提升教师教学能力等方面开展各类教育教学改革研究，着力研究必赢官网在人才培养过程中各环节的重点、难点问题。形式可多样，但一个项目的研究范围不宜过大。

2.验收基本要求：提交一份2千字以上的教学改革总结报告，发表教学改革论文1篇（其中重点项目要求核心以上）；教学管理类项目成果须形成制度化在教学管理实践中发挥实际作用；实践教学改革类成果须形成制度化在实验室管理中发挥实际作用，或在实验实习实训教学中发挥实际作用；试题库建设类教改完成的试题库须在学生复习、平时练习、考试发挥实际作用。

二、立项数量建设经费

所有项目经费均先行拨付50%，中期检查通过后拨付剩余经费。

2013年度教学改革与建设项目立项数量及建设经费一览表

三、项目管理

1.项目研究内容不得与近期已立项的各类教学建设项目重复，所取得的成果须具备可见性、可操作性。教改一般项目、课堂教学改革项目研究期限为1-2年，其余项目建设或研究期限一般为2-3年（专业建设项目可为4年），项目可申请延期一次，延期时间最长不超过一年。

2.所有申请项目必须注重建设与研究的成果导向，形式可以多样，但须明确具体的成果形式，具有可见性、可操作性和一定的推广价值，项目结题验收将以该成果的取得为依据。

3.项目主持人原则上只能主持1项项目，参与人只能参与2项项目。

4.校级教学改革与建设项目按照排名，从院级相关项目中推荐产生。

四、其他事项

1.根据《浙江农林大学关于天目学院迁址诸暨办学的若干政策》（浙农林大 (2013) 22号）文件有关规定，高级职称教师本次可申报所有类型的教学改革与建设项目（原则上不得申报一般教改项目），也可下一年度再申报。项目经统一评审立项后（同等条件，优先立项），其教改启动资金自动作为项目资助经费，不足部分按照项目建设经费补充。

2.材料要求：各类项目申请表（一式五份）、系（部、中心）项目汇总表（一式一份）于2013年12月2日前报送至教务部。

3. 相关申请书及文档请从教务部网站下载。

附件：2013年度教学改革与建设项目申报指南.doc

教务部

2013年11月13日